联系我们

课程大纲

AI在教育中的基础与真实用例

  • 以通俗易懂的方式解释AI和生成式AI——它在课堂环境中能做什么,不能做什么。
  • 常见的教育者用例:规划、资源创建、差异化、评估支持和沟通。
  • 设定期望:AI作为副驾驶,而非专业判断或学校政策的替代品。

在学校环境中开始使用AI工具

  • 选择合适的工具:基于Web的助手和常见平台中的内置AI功能。
  • 安全设置基础:账户、学校指南以及不得共享的信息。
  • 教师的快速胜利:总结、改写、生成示例,并提高清晰度和语气。

教师的提示技巧

  • 如何表达需求:角色、任务、背景、约束、格式和示例。
  • 核心提示模式:头脑风暴、起草、批评、优化、比较选项和创建变体。
  • 实践:为您的学科、年级和常见任务构建可重复使用的提示库。

使用AI进行课程和资源设计

  • 根据学习意图、成功标准和课程结果起草课程大纲。
  • 创建课堂准备材料:解释、工作示例、工作表、幻灯片大纲和讨论提示。
  • 差异化:调整阅读水平,添加支架,提供扩展,并建议多模式选项。

评估与反馈支持

  • 生成与标准和任务要求一致的题库、形成性检查和评分标准描述。
  • 在保持教师声音和专业责任的同时,起草反馈意见和会议提示。
  • 实践:为当前单元创建评估支持包(问题、评分标准语言和反馈模板)。

质量保证:准确性、偏见与学习者适配

  • 发现常见问题:幻觉、缺失背景、深度不均和不适当的阅读水平。
  • 简单的验证流程:交叉检查事实、请求来源并验证可信参考。
  • 编辑以确保包容性和可访问性:偏见检查、文化响应语言以及对多样化学习者的调整。

负责任的课堂使用与实施规划

  • 隐私与安全:处理学生数据、敏感话题以及适当的提示和输出。
  • 学术诚信:可接受的使用指南、归属期望和面向学生的AI素养活动。
  • 行动计划:设计一节AI支持的课程或工作流程,定义边界和例行程序,并规划利益相关者沟通。

要求

  • 熟练使用计算机、网页浏览器和常见的学校工具(Google Workspace或Microsoft 365)。
  • 有为初中或高中学生规划课程和创建学习资源的经验。
  • 无需编程经验。

受众

  • 各学科领域的初中教师。
  • 各学科领域的高中教师。
  • 支持课堂交付的课程负责人、学习支持人员和教学教练。
 14 小时

客户评论 (2)

即将举行的公开课程

课程分类