本地，有教师指导的现场业务分析培训课程通过互动式讨论和实践练习，展示如何进行有效的业务分析。业务分析培训可作为“现场实时培训”或“远程实时培训”。现场实地培训可在当地客户现场进行中国或者在NobleProg公司的培训中心中国 。远程实时培训通过交互式远程桌面进行。 NobleProg您当地的培训提供商。
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客户评论
培训师集中讨论了关键的话题。
Amazon Development Center Poland Sp. z o.o.
课程: Data Mining and Analysis
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培训师的专业知识和丰富的知识。
Amazon Development Center Poland Sp. z o.o.
课程: Data Mining and Analysis
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我从指导和分享生活例子 + 回答所有问题中受益。
Marta Melloch - Amazon Development Center Poland Sp. z o.o.
课程: Data Mining and Analysis
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指导方法并显示每个解决方案的错误和阴谋
Katarzyna Kasprzycka - WIBO SP Z O.O.; Sopra Steria Polska sp. z o.o.;
课程: BPMN 2.0 Fundamentals and Workshop
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任务
WIBO SP Z O.O.; Sopra Steria Polska sp. z o.o.;
课程: BPMN 2.0 Fundamentals and Workshop
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有例子和任务支持的理论知识。有机会在学员之间提问和可能进行的讨论。由于这个培训师, 一小群参与者也可以关注培训的个别参与者。培训师的准备很好 (演示, 任务, 例子)。能够在系统中工作。
Justyna Kulka - WIBO SP Z O.O.; Sopra Steria Polska sp. z o.o.;
课程: BPMN 2.0 Fundamentals and Workshop
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演习
Norwegian Defence Accounting
课程: BPMN 2.0 for Business Analysts
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在独白和运动之间取得良好的平衡
Jørn-Ståle Vang - Norwegian Defence Accounting
课程: BPMN 2.0 for Business Analysts
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在独白和运动之间取得良好的平衡
Jørn-Ståle Vang - Norwegian Defence Accounting
课程: BPMN 2.0 for Business Analysts
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非常熟练的培训师, 很好地混合了与任务和解释复杂的 BPMN 理论。
GEIR SOMMERSET - Norwegian Defence Accounting
课程: BPMN 2.0 for Business Analysts
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语言的复杂性好, 容易让我理解。良好的结构和粘贴。
Norwegian Defence Accounting
课程: BPMN 2.0 for Business Analysts
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很酷的练习,好节奏。有趣的例子
Marta Skrętkowicz
课程: BPMN 2.0 for Business Analysts
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没有离婚,同样
Dorota Zajdzinska
课程: BPMN 2.0 for Business Analysts
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与学生和
课程: BPMN 2.0 for Business Analysts
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传播知识的动态方式和
Agnieszka Wojnarowicz
课程: BPMN 2.0 for Business Analysts
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弗罗茨瓦夫代表:)
课程: BPMN 2.0 for Business Analysts
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知识和练习
JESUS RUBEN GARCIA SOLIS - Gobierno del Estado de Durango
课程: Efficient Requirement Management using Agile Methods and Agile UML Modeling
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演习
ZE PowerGroup Inc.
课程: Design Patterns
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问题，我认为BPM N是一种工具，可以帮助我们优化流程中的时间和资源
SEGURO BANORTE, S.A. DE C.V
课程: BPMN 2.0 Fundamentals and Workshop
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实践练习
Szymon Pawlak - Santander Bank Polska S.A.
课程: BPMN 2.0 for Business Analysts
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做交互式测试并分析结果。用呈现的知识重播。解释并呈现整个流程以进行业务分析。准备好的材料，清晰易读:)
SOLID BRAIN SP. Z O.O.
课程: Business Analysis, BABOK V3.0 and IIBA Certification Preparation
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老师传授的知识很好，没有未解决的问题。
Karolin Papaj - Mowi Poland SA
课程: Data Mining and Analysis
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The hands on practices.
Titansoft Pte Ltd
课程: Object Oriented Design using Design Patterns
Good exercises
Hui Yi Neo - Titansoft Pte Ltd
课程: Object Oriented Design using Design Patterns
与学生和
课程: BPMN 2.0 for Business Analysts
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弗罗茨瓦夫代表:)
课程: BPMN 2.0 for Business Analysts
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业务分析课程大纲
业务/系统分析师通过设计执行业务定义的策略的信息系统来解决业务问题。这些IT解决方案通常实现以下业务目标之一：实施新业务流程，提高现有业务流程的效率和生产力，或降低现有流程的运营成本。
本课程面向Business分析师，包括那些可能希望继续并准备IIBA认证（CCBA或CBAP）并与BABOK®3.0版概述的框架保持一致的人员
目标：
- 确定BABOK®V3.0中概述的关键原则，活动，任务和技术
- 了解核心知识领域，活动，任务，可交付成果及其关系：
关键定义：
BABOK® （ Business Analysis知识体系）业务分析实践标准，用作描述必须执行的任务的框架。
CCBA® （ Business Analysis能力认证）通过国际Business Analysis （IIBA）提供的认证，要求仅在基于教育和经验的申请批准后通过基于BABOK®的测试。
CBAP® （认证Business Analysis专业人员）通过国际Business Analysis （IIBA）提供的认证，要求仅在基于教育和经验的申请批准后通过基于BABOK®的测试。
帮助技术分析师和设计人员了解如何通过软件实现需求，确保业务规范和软件代码之间的可追溯性。
这个为期2天的培训课程旨在帮助技术分析师和设计师设计业务分析师描述的规范。在转换为软件组件表示之后，生成的系统组件跟踪系统对软件组件结构的要求。
最后，这些技术规范在软件代码中实现并在组件基础上进行测试。由此产生的软件组件提供了良好的变化反应性，因为它们允许逐层跟踪系统行为的实现级别（从用户界面到业务对象层，通过存储actor的使用选择的应用程序组件）。
在这一由讲师引导的现场培训中，参与者将学习如何使用Matlab对一组样本数据进行指导性分析。
在培训结束后，参与者将能够：
- 了解指导性分析中使用的关键概念和框N架
- 使用MATLAB及其工具箱来获取、清理和探索数据
- 使用基于规则的技术，包括推理引擎、记分卡、决策树（decision trees），根据不同的业务场景做出决策
- 使用蒙特卡罗（Monte Carlo）模拟来分析不确定性并确保合理的决策
- 将预测性和指导性模型部署到企业系统
受众
- 业务分析师
- 运营规划师
- 职能经理
- BI（商业智能）团队成员
课程形式
- 部分讲座、部分讨论、练习和大量实操
在以讲师为主导的现场培训中，参与者将了解实施Fintech战略所需的技术，方法和思维方式。
该培训针对的是那些需要对金融科技有“ Fintech ”了解，打破炒作和行话的管理人员，并采取切实的第一步，采用适用于金融业务和服务的新技术。
在培训结束时，参与者将能够
- 为其组织提供可行的Fintech战略。
- 理解并解释关键技术的作用和功能。
- 起草逐步引入新技术的行动计划。
课程形式
- 部分讲座，部分讨论，练习和案例研究小组活动
该培训课程旨在帮助产品经理，产品所有者，业务分析师，系统架构师和开发人员了解如何在产品愿景的基础上有效管理需求，直到指导开发人员准确实施这些需求。
更详细的是，本课程旨在帮助产品经理根据战略和利益相关者的需求更好地定义其产品的价值主张。 Business分析师和产品所有者了解如何描述产品积压的要求，然后发现系统的适当史诗和用户故事，同时有助于创建所需的价值。在交互式案例研究练习中，参与者学习如何详细描述这些要求，以验证对需求的正确理解并准备系统验收测试。因此，只有使用非常常见且高效的UML配置文件，他们才能学习构建需求，以便通过迭代需求收集过程与架构师和开发人员进行高效通信。
听众：
- 产品经理
- 产品所有者
- Business分析师
- 任何人都需要在需求Management流程中进行交流
在这个由讲师指导的实时培训中，参与者将学习如何使用Dashbuilder创建业务仪表板和报告。
在培训结束时，参与者将能够：
- 使用拖放操作可视化配置和个性化仪表板
- 使用图表库创建不同类型的可视化
- 定义交互式报告表
- 创建和编辑内联KPI（关键绩效指标）
- 自定义公制显示器的外观
听众
- 经理
- 分析师
课程形式
- 部分讲座，部分讨论，练习和繁重的实践练习
该课程旨在为研讨会式，让代表们有机会提出问题并探索内容的真实应用。
本课程包括一系列模块，每个模块设计为1.5小时，即1个培训日将由4个模块组成。
目标受众
本课程面向那些希望快速了解当代瀑布和Agile软件开发以及对项目管理，测试和业务分析的影响的人。
此培训针对专业业务分析师和想要通过IIBA考试，拿到CBAP证书的人群。 by IIBA (www.theiiba.org).
哪些人可以参加培训？
- 入门级IT业务分析师。
- 自学IT业务分析师。
- 系统分析师和在工作中扮演此角色的人。
这是一个实用的研讨会，参与者将获得示例，之后将需要在团队练习中解决类似的案例。
- 利用公司在其他银行/部门的流程管理经验来说明演示
- 向参与者介绍不同的过程方法（ Lean ，SIX Sigma），但没有充分理解这些方法（这种培训的目的不是通过Lean或六西格玛认证，而是要了解不同的方法，看看我们如何能够在我们的日常活动中使用它的一部分）
- 演示文稿应主要针对业务问题（而非纯粹的IT流程）
对过程建模感兴趣的代表将受益于参加此业务流程建模符号培训课程，包括：
- Business和流程分析师
- 流程设计师和实施者
- 项目和项目经理
- 任何参与业务变革和转型的人。
它侧重于所有BPM N 2.0规范的实际方面以及常见模式的实现。
这是一系列简短的讲座，然后是练习：代表们将有一个用英语描述的问题，并且必须为每个问题创建一个合适的图表。之后，图表将由小组和培训师进行讨论和评估。
本课程着重了解BPM ñ图也涵盖了执行部分的基本部分BPM N.
帮助Business分析师了解如何有效地建模和验证其业务流程和资源，以便根据目标架构和不断变化的市场需求提高组织的业务灵活性。
这个为期2天的培训课程旨在帮助代表们学习如何建模他们的业务流程和资源，以使他们适应目标架构的一部分目标，战略和受影响的能力的变化。根据业务绩效的关键要素（战略，战术，关键绩效指标，业务能力等），代表们将学习如何制定以视觉为中心的业务流程和资源制图。然后，只有使用适合他们语言的适当BPM N和UML符号，他们才能理解如何使它们适应不断变化的策略，策略和策略。
CxO，运营经理， Enterprise Architect ， Business和系统分析师和设计师
目的
此入门研讨会向您概述了数字业务模型，业务和企业架构框架以及组织正试图关注的方法，以提高其面临数字时代中断的业务敏捷性。
特别是，此研讨会旨在帮助您了解全球使用的框架和参考架构，以使数字业务模型和IT系统架构与不断变化的竞争格局保持一致。
课程格式
- 本课程首先概述了最常用的过程挖掘技术。我们讨论了用于基于原始事件数据发现和建模过程的各种过程发现算法和工具。使用ProM开源框架检查实际案例研究并分析数据集。
理想的参与者是业务分析师培训，这意味着人员发现，识别，收集和分析系统的用户需求。 - 对创建业务流程，系统和自定义驱动程序的前景感兴趣的高级计算机应用程序开发人员和系统架构师。
该课程未解决可执行BPM N级别的问题。
培训以计算机形式的大部分主导技术（约90％）进行，在此期间，我们一方面为BPD翻译实际业务情况，另一方面准备解释评估其实际效用的图表。
该课程是严格意义上的非常密集的实践课程，培训没有以任何方式处理， BPM N的理论考虑。
希望了解BPMN图表，业务顾问，业务分析师，业务流程工程师，系统分析师以及使用标准化统一建模表示法参与分析和规划业务流程的任何人的经理。
课程目标：
- 生成高质量的流程图
- BPMN流程表示法中的模型
- 捕获原始流程信息
- 为人员密集型流程实施优化流程
- 简化复杂的流程定义，并将其分解为更易于管理的部分
补充有关需求工程的知识，例如在“需求工程和分析基础”课程中获得的知识，或以其他方式，具备成功通过IREB CPRE基础证书（IREB CPRE FL）考试的技能。通过考试需要处理专门制定的考试题目。
目标群体
想要通过IREB CPRE FL证书确认他们在需求工程领域的经验和知识的人。
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